蘇州科技學院“跟進式教育”簡述

發布者：學生工作處 發布時間：2007-4-30

為深入貫徹落實《高等教育法》、《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》等精神，培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人，我校不斷探索學生工作的新思路、新方法。多年來，學校遵循學生發展和社會發展的規律，在工作中形成了很多富有特色的做法，經過不斷完善，被提煉為“跟進式教育”。

“跟進式教育”是一種參照經濟領域商業活動理論和組織行為學“跟進”的方式和相關原理，為學生的精神成長和科學獲知提供人本服務的教育模式。它遵循學生成長成才規律和教育規律，根據以人為本的精神，使各項工作與不斷變化發展的社會時代形勢和在此背景下不斷變化發展的學生的思想、需要和興趣互動共進，不斷創新學生喜聞樂見的手段實現“潤物細無聲”的教育效果。其特征是時效性、前瞻性、主動性、針對性、全面性、互動性、實效性和可持續性；精神核心是以人為本、與時俱進和不斷創新；實踐原則是及時跟進、主動跟進和有效跟進。在時間上體現為“學生的思想、需要和興趣走向哪裡，服務學生成長成才的工作就及時、主動、有效地跟進到哪裡”；在空間上體現為對學生學習、生活空間的全面滲透，橫向到邊，縱向到底。“跟進式教育”在學生知識獲得和精神成長的過程中，圍繞着育人的中心，構建了教育跟進、管理跟進、服務跟進、活動跟進四位一體的工作體系，使學生的學習與生活相結合，教育、管理、服務、活動相銜接，知識傳授與素質拓展、能力提升相統一。在教育跟進方面，跟進時代主旋律，作貼近時代生活的教育；跟進學生思想，作以人為本的教育；跟進學生成才需要，作務實悟真的教育；跟進學生興趣，作新鮮生動的教育。在管理跟進方面，管理體制深入學生；管理制度圍繞學生；管理手段親善學生；家校合力跟進學生。在服務跟進方面，跟進經濟困難學生送溫暖；跟進學習困難學生送輔導；跟進心理困難學生送疏導；跟進違紀處分學生送幫教；跟進學生就業工作送指導。在活動跟進方面，跟進科技創新活動強化學生的創新精神；跟進社會實踐活動提高學生的實踐能力；跟進志願服務活動培養學生的愛心品質；跟進校園文化活動拓展學生的綜合素質。

“跟進式教育”的形成是學校多年辦學實踐不斷探索、創新和總結的過程。原蘇州城市建設環境保護學院和蘇州鐵道師範學院合并前，兩校在學生工作方面即堅持“以人為本，服務學生”的原則，多年的實踐奠定了“跟進式教育”産生的基礎。2001年8月底，學生工作提出四項指導思想，2003年10月底增加到七項，2005年12月，“跟進式教育”第一次作為一個明确的概念被提出來，它高度總結和吸收了以往學生工作的優秀做法和思路。

經過實踐，“跟進式教育”取得了一定的成效，提升了學生教育管理的水平，實現了理論與實踐、老師與學生、課堂與課外、學生成長與社會評價的互動。“跟進式教育”的理念和實踐效果引起了媒體和專家的關注，《江蘇省教育廳簡報》第26期以整期介紹了這一特色。《人民日報》2002年7月22日刊登了題為《文理交融、德業雙修，蘇州科技學院全方位提升學生素質》的文章；《光明日報》2006年11月2日刊登了題為《“跟進式教育”：大學生思想政治工作的新途徑》的文章；《中國教育報》2007年1月9日頭版刊登了題為《蘇州科技學院“跟進式教育”走進學生心靈》的文章；中國教育協會《教育》雜志于2007年3月以《學生興趣到哪裡，服務就跟進到哪裡》為題進行了專題報道。據不完全統計，《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、《中國青年報》、《新華日報》等各類報刊媒體對“跟進式教育”的相關報道達到63篇，多家兄弟院校進行了借鑒和推廣。在2006年江蘇省高校宣傳思想工作會議上，學校“跟進式教育”作為典型向全省119所參會高校作了經驗交流，在上台交流的5所本科學校中，我校是唯一的一所本二類院校。在2006年，“跟進式教育”被評為江蘇省高校黨建工作創新獎；2007年，“跟進式教育”又被評為江蘇省高等學校學生教育與管理創新獎一等獎。

任何一種教育模式的構建，都要經過一個不斷探索、不斷實踐、不斷調整的過程，今後我們将更加努力地使我校的學生教育管理服務工作卓有成效，進一步發揮出“跟進式教育”在人才培養過程中更大更深遠的積極作用。